Kunskapssyn . Kunskapssynen är alltså kvalitativ till skillnad från kvantitativ. För att en elev med atomistisk inriktning ska klara sig i skolan krävs mycket

3.2 Kunskapssyn . är en atomistisk eller ”splittrad” kunskapssyn. Följande Den holistiska kunskapssynen förutsätter att lärarna utmanar de

Vi vill också undersöka vilken kunskapssyn och syn på lärande som råder i den nuvarande läroplanen för det obligatoriska skolväsendet och inom de två olika pedagogiska inriktningarna Reggio Emilia och Montessori. a Ange några kännetecken hos en person som har en atomistisk kunskapssyn. b Ange några kännetecken hos en person som har en holistisk kunskapssyn. c Vilka är de fyra kunskapsformerna i den statliga utredningen ”Skola för bildning”? d Ange några kännetecken hos det s k informationssamhället.

Holistisk kunskapssyn bör eftersträvas i trafik- och stadsplanering 163 . Gång- och cyktletrafikens potential 164 . Hur skapas förutsättningar för en gång- och cykelvänlig stad? 165 . En bra miljö för gående 166 .

Behaviourismens kunskapssyn var i god samklang med tidsandan, av statistik: Kunskap och kunskapssyn. 27 jan 2012 Lämna normalfördelningskurvans föråldrade kunskapssyn och tro istället jag väljer att luta mig mot Ference Martons begrepp atomistisk och 24 sep 2012 den sistnämnde som en smygsadistisk katederfurir med ”atomistisk positivistisk kunskapssyn”, vilken inte bara ogillar kritisk tänkande: hans Kunskapssyn . För att en elev med atomistisk inriktning ska klara sig i skolan krävs mycket repetition och.

3.2 Kunskapssyn YA:s kunskapssyn baserar sig på en holistisk, eller djup kunskapssyn. Den djupa kunskapssynens motsats är en atomistisk eller ”splittrad” kunskapssyn. Följande tabell visar på skillnaderna mellan dessa två sätt att se på kunskap: Atomistisk Holistisk Förstår lösryckta delar Förstår helheten

Lägre förväntningar ställs, enligt författaren, på elever på av A Hult · Citerat av 12 — paren djup/yta respektive holistisk/atomistisk. Martongruppens nen”– en dogmatisk kunskapssyn baserad på auktoritet och auktoritära examinationsformer.

Kvantitativ respektive kvalitativ kunskapssyn Att se kunskap som ett produkt är närmast att ha en kvantitativ syn på kunskap dvs. som en mängd beståndsdelar eller fakta som man samlar på sig. Detta kan även benämnas som en ytinriktad eller atomistisk kunskapssyn. Med denna syn på kunskap blir lärarens uppgift att

av EL Eskola · 2010 — atomistisk syn på kunskap. FIGUR 2. SAMMANFATTNING – HUVUDKATEGORI 'KUNSKAPSSYN'. I intervjuerna framkom det att studenterna förhöll sig på olika Kognition, kunskapssyn, intresse och motivation i kemi: en begrepp och beräkningsmetoder lärs in atomistiskt och staplas på varandra. 8 Pedagogisk tanke Atomistisk kunskapssyn Djup inlärning (holistisk kunskapssyn). Pedagogisk tanke Atomistisk kunskapssyn Djup inlärning (holistisk 46 iNStUDeriNGS- ZiGma: teSta DiG Själv på texten i block A kapitel 1 och 2 a Ange några kännetecken hos en person som har en atomistisk kunskapssyn… ensidigt atomistisk kunskapssyn att det stora flertalet av befolkningen stängs ute från det studerade kunskapsfältet.

2010-12-15 Kunskapssyn och vetenskapsperspektiv Vetenskapernas praktiska funktion Kunskapsintressen Tekniskt-instrumentellt Hermeneutiskt-tolkande Emancipatoriskt-frigörande • Naturvetenskap • Kontrollera omvärlden • Humaniora • Förstå människans villkor • Samhällsvetenskap • Avslöjande för att … representerar olika kunskapssyner. Den tidigare representerar en atomistisk kunskapssyn som delar in kunskap i delmoment som vid summering ger ett mått på inlärning (Korp, 2003) Kunskap sågs då som synonymt med information och eleverna kunde därför utvärderas utifrån hur väl de kunde minnas, reproducera och rabbla upp undervisningsstoffet. man slutligen lärt sig det komplexa beteendet. Denna kunskapssyn är vad man inom utbildningsvetenskap kallar atomistisk, där de olika delbeteendena kan ses som byggstenar som så småningom bygger upp en mur. Att lära sig algoritmer innebär, i … Empirisk-atomistisk kunskapsansats kontra empirisk-holistisk I en studie som utgår från en empirisk-atomistisk kunskapsansats är det vanligt att man efter val av datainsamlingsteknik och analysmetod på förhand har bestämt vilka tänkbara slutsatser studien kan leda till.
Vad innebar manskliga rattigheter

c Vilka är de fyra kunskapsformerna i den statliga utredningen ”Skola för bildning”? d Ange några kännetecken hos det s k informationssamhället. Vi vill också undersöka vilken kunskapssyn och syn på lärande som råder i den nuvarande läroplanen för det obligatoriska skolväsendet och inom de två olika pedagogiska inriktningarna Reggio Emilia och … Artikel 5: Vad är det för skillnad? pedagogiskt perspektiv 3 www.pedagogisktperspektiv.se lärande, samt för att se över vad det krävs för några anpassningar och hjälpmedel för att barnet ska lärande kan vidare relateras till begreppen atomism och holism.

Detta är ren nonsen, men även ett led i den strategi som används för att baktala mål att uppnå. Det är konstruktionen av prov och examinationsuppgifter som styr ifall fokus ligger på atomism eller holism.
Izettle integration e-conomic

naturligt snygg deo
odeum covid testing
hur stor är gotland
kvarsebo skola
cancer njure symptom

ensidigt atomistisk kunskapssyn att det stora flertalet av befolkningen stängs ute från det studerade kunskapsfältet. Det komplexa sammanhanget måste delas

Atomistisk kunskapssyn Å ena sidan har vi den atomistiska kunskapssynen. Skolfolk som har en sådan tenderar att betona många små detaljer, ”bitar”, på helhetens bekostnad. Kunskapssyn . Kunskapssynen som ligger till grund för den h är studien fenomenografisk och . För att en elev med atomistisk inriktning ska k lara sig i skolan krävs mycket repetition och . Den har en holistisk hellre än atomistisk kunskapssyn, och fokuserar hellre det som är uppenbart än det som är obskyrt.